אודות - מֶרְחַב מִילִים

תלמידים עם לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז, חווים קשיים לאורך כל חייהם בתחומי חיים רבים, בנוסף לתחום הלימודי. על חלק מהקשיים הם עשויים להתגבר, או למצוא דרכי פיצוי ועקיפה. חלק מהקשיים ישארו איתם לאורך כל חייהם, אבל ילבשו צורה אחרת בהתאם לשלב ההתפתחותי והגיל. לכן, חשוב לזהות את החוזקות והקשיים, ולהבין מהן הסיבות לקשיים. למה הילד: לא קורא? לא מבין את הנקרא? מתקשה לכתוב? שונא לקרוא? מעדיף לא ללכת לבית הספר? כן לומד ולמרות זאת נכשל? נמנע [מהתמודדות עם קושי]? זאת ועוד… קשיים אלה לא נעלמים מעצמם! ללא טיפול ומענה הולם הם אף יתגברו.
בראייה הוליסטית ואינטגרטיבית, אני בונה תהליכי התערבות מובנים, הדרגתיים ומותאמים, תוך גיוס ההורים והסביבה התומכת. על ידי כך אני שואפת לקדם את תלמידיי ולהקנות להם:
הבנת הקשיים ותהליכי הפיצוי שמסייעים  לעקוף את הקושי.
מציאת כוחות פנימיים וחיצוניים.
יכולות התמודדות, שיקנו להם מוטיבציה לעמידה איתנה יותר מול הקושי
פיתוח כישורים לפתרון בעיות
מטרת העל היא ללמוד איך ללמוד כדרך חיים. כל אחד בהתאם ליכולתו ולקצב ההתקדמות שלו.

[מאוד חשוב לא לחכות הרבה זמן, ולמצוא איש מקצוע טוב, שיודע להבין מה מקור הפער ומה צריך לעשות. בקיצור לבנות תוכנית התערבות מובנת עם יעדים ברורים ולשתף בתהליך את ההורים, התלמיד, ובית הספר. גישתי הוליסטית ורואה את התהליכים המרכזיים: בהבנת הקשיים והשלכותיהם, איתור חסכי ידע והשלמתם, מציאת דרכי פיצוי ועקיפה, יצירת תמיכה רגשית וחשיבותה ומעורבות הורית.]